無論是畫家、藝術家、作家或音樂家等依靠創造和想像力的文化工作者，成名前往往須仰賴在背後默默付出且從未被提及的支持者幫助和恩惠。而其中一個滿懷感恩的美好示範來自法國作家阿爾貝‧卡繆（Albert Camus）的遭遇：年輕時他受到恩師的啟迪和幫助，從此畢生致力於學習如何活得有意義和發掘生命中的幸福與愛。

　　卡繆未滿周歲時，他的父親在第一次世界大戰的戰場上不幸過世，他和哥哥隨著文盲且幾乎全聾的母親移居到嚴苛專橫的外祖母家，並在極度艱困的環境下成長，未來看似毫無璀璨前景。而此時教育證明了其傳授知識和啟發人心的潛在功能，名叫路易斯‧哲曼（Louis Germaine）的教師在年輕的卡謬身上看見了特別之處，並承擔起教導和指引男孩的任務。在哲曼老師如沐春風的指導下，卡謬扭轉了命運強加的淒涼身世，並逐漸在文學方面嶄露才華。

　　三十年後的1957年，諾貝爾委員會以「因為他重要的文學作品，以明察而熱切的眼光照亮了我們這時代人類良心的種種問題」為獲獎原因，將諾貝爾文學獎頒給了卡謬，他成為史上第二年輕的諾貝爾文學獎得主。

　　獲得文學領域的最高榮譽沒多久後，同年11月19日卡謬提筆寫了一封信給兒時教師，信中提及童年恩師對他的影響和感激之情。這封信件包含在卡謬未完成的自傳體小說《第一人》（The First Man）末尾。

　　敬愛的哲曼先生，

　　在稍微平息這幾天身邊的紛擾後，我提筆寫信給您說出心底的話。我剛榮獲一項莫大的榮譽，雖然我從未追尋和懇求過它，但當我聽聞這則消息時，除了我的母親外，我最先想到的人便是您。

　　當年若沒有您伸出溫柔親切的雙手拉拔年幼的貧窮子弟，若沒有您的諄諄教誨和榜樣，今天這一切都不會發生。我並非太過著重這種榮譽，但至少它給了我機會感謝您從過去到現在對我所做的事，而您付出的努力、工作和慷慨豐厚之心也一直留存在那個小男孩心中。無論經過多少年，從未停止感恩能成為您的學生。我全心全意地擁抱您。

　　──阿爾貝‧卡繆，1957年11月19日

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Pinterest、Kris Madden、Franceinfo